龙驹凤雏指的是生肖马、生肖猴、生肖猪

龙驹凤雏在十二生肖中代表的是马、猴、猪

《龙驹凤雏出少年，三肖共显英才气》

"龙驹凤雏"这一成语承载着中国古代对少年英才的独特审美与期待。其典出《晋书·陆云传》，记载了六岁能文的陆云与其兄陆机并称"二陆"的佳话。吴尚书闵鸿初见陆云时惊叹"此儿若非龙驹，当是凤雏"，将少年比作幼龙与雏凤，既突显其天赋异禀，又暗含"潜龙在渊，凤鸣朝阳"的成长预期。这一比喻融合了龙的神圣威严与凤的高贵优雅，在汉代文物如海昏侯墓当卢中可见日月双龙与凤鸟纹饰的共生关系，折射出龙凤组合象征阴阳和谐的文化基因。成语从六岁神童的个案升华为对杰出少年的普遍赞誉，在《红楼梦》中仍被用作对年轻才俊的恭维，其生命力源于中国人"少年强则国强"的集体心理，以及"望子成龙，望女成凤"的普遍期许。

在生肖关联方面，‌龙‌作为核心象征，其"龙驹"特质体现在《易经》"潜龙勿用"到"飞龙在天"的成长轨迹中，如海昏侯当卢中升腾的双龙纹饰暗喻少年才俊的进阶之路；‌鸡‌与"凤雏"形成呼应，因《尔雅》载"凤，其雌皇"，汉代画像中鸡首凤尾的复合形象证实二者的文化同源性，而"闻鸡起舞"的典故更强化了鸡与勤奋成才的关联；‌马‌则通过"龙驹"的具象化建立联系，秦代"天子驾六"制度确立龙马精神的政治隐喻，唐代《虢国夫人游春图》中骏马与贵胄的并置，则延续了良驹配英才的审美传统。三生肖共同构成英才成长的象征体系：龙代表天赋异禀（先天资质），鸡象征勤勉刻苦（后天努力），马体现施展舞台（机遇环境），这种组合在科举时代"春风得意马蹄疾"的题诗中达到审美统一。值得注意的是，龙（辰）、鸡（酉）、马（午）在十二地支中分别对应清晨、正午、傍晚三个时段，恰似人生由晨曦初露到如日中天的完整周期，暗合"龙驹凤雏"蕴含的成长哲学。

总结而言，"龙驹凤雏"这一成语浓缩了中华民族对少年英才的独特理解，其与龙、鸡、马三生肖的关联，构成了天赋、努力与机遇三位一体的成才观。从晋代神童的个案到科举文化的集体记忆，这一传统持续塑造着中国人的教育理念，其蕴含的"少年当自强"精神，至今仍对现代教育具有启示意义。